课程名称

家庭局域网组建

主讲教师

孟秋竹

联系手机

13812577115

电子邮箱

mqzsweet@gmail.com

所属专业

计算机应用

专业编码

090100

所属课程名称

计算机网络

课程类型

R专业课

□专业基础课

授课专业年级

高职二年级

授课时长

         4课时

教学指导思想

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程.基于本节课的特点，应着重采用“主动探索与引导发现”的教学方法.

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导.引导学生观察、探索、发现一般规律.指导学生利用所学知识解决实际问题

学习内容分析

本课学习如何组建家庭局域网，要求学生能够认识局域网；根据实际需求分析并做出组网方案，画出对应的网络拓扑图；了解并掌握组成计算机局域网的硬件，可以动手自已组建一个家庭局域网，使得学生将自己学到的知识正确的运用到实际生活中。

学习者分析

学习者为高职二年级学生，在过去的学习及平时生活中已具备了一定的计算机操作能力，也掌握一些相关的网络基础知识。虽然大多数学生在日常生活中已能使用网络，但对于如何设计及组建局域网并不了解得很深 入，而且多数学生家庭中拥有多台计算机或多台智能终端同时也希望自已动手能够将其连入自已组建的网络中，自然对本课产生浓厚的兴趣。

教学目标

知识与技能

1、认识局域网；

2、规划家庭局域网组网方案；

3、掌握并画出对应的局域网的拓扑结构；

4、掌握双绞线的制作；

5、掌握网络模块接法；

6、认识计算机局域网的硬件；

7、组建一个家庭局域网。

过程与方法

利用任务驱动、情境教学，通过学生自主探究、协作学习，教师利用课堂讲解与实际操作演示相结合。让学生掌握组建网络的知识，培养学生利用计算机网络的知识设组建网络的能力，提高学生自主学习和处理问题的能力。

情感态度与价值观

1、让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重难点

重点

规划家庭局域网组网方案，掌握双绞线的制作，掌握网络模块接法，组建一个家庭局域网

难点

规划家庭局域网组网方案，掌握双绞线的制作，组建一个家庭局域网

教学方法与手段

教学视频、同步录像、课堂辅助教学软件

教学评价

学生在学习本课中最大的难点在于如何根据需求确定相对应的网络组建方案，然而，大多数学生不能真正掌握思路和要领，因此本课采用项目式教学设计，使教学内容从实际出发，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，取得良好的课堂教学效果。

教学中，以学生为主，教师为辅。通过小组分组方式，在各个任务中学生相互讨论、相互帮助，培养了学生的团队协作能力、自主分析问题、解决问题的能力。 同时使用情境教学，分层教学等手段将理论与实际相结合，实现做中学、做中教，教学做合一。

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、

创设情境、

引入项目

5分钟

教学设计：

1、  创设情境

情境引入:同学暑假中在网络公司打工，这天网络公司安排与其同事共同完成组建一个家庭网络的单子。

设置问题：完成该任务需要哪些知识或能力？（学生回答）

教师总结：

想要完成该任务需要具备以下能力：1、网络规划能力；2、网络线缆的安装及调试的能力；3、

设置及调试网络设备及计算的能力。

2、明确任务

家庭局域网的组建

通过创设的情境了解组建网络需要学会做什么？

必须具备什么样的能力？

从而明确本次课的任务。

通知师生问答，了解学生知识结构，同时引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。

二、

分析项目

分解任务

10分钟

教学设计：

1、  分析项目：

1）小组分工，根据装修图纸及需求分析并设计出相应网络。

2）小组长提交小组方案，企业张师傅选择并确定最优方案。

设置问题：要实现确定方案，需要经过哪些工作流程

3）学生讨论发言。

4）教师归纳。

【工作流程】

1)         需求分析及网络规则

2)         设备选用

3)         线缆铺设及安装

4)         网络设备安装及调试

5)         计算机网络参数设置

2、  分解任务

基于以上的工作流程教师引导学生进行任务分解，将“家庭局域网组建”项目分解以下几个任务：

【具体任务】

任务1：设备选用

任务2：线缆铺设及安装

任务3：网络设备安装及调试

任务4：计算机网络参数设置

学生根据需求及图纸思考问题……

讨论解决问题：

1、“家庭局域网组建“的工作流程

2、本次课的具体任务有哪些？

学生主动分析问题、解决问题的能力；

学生的表达能力。

让学生知道本节课要掌握哪些知识，有哪些重点。这样教师的教学和学生的学习才更有方向性和目的性。

三、

协作讨论

实施任务

任务1：

设备

选用

10分钟

教学设计：

【角色扮演】

教师：仓库管理员，负责网络配件的管理

学生：网络采购人员

【学生活动】

1、 学生思考并讨论需要用到的设备

2、 同学根据清单到领料区领取配件放到操作台。

【教师活动】

助讲教师观察学生领取是否正确，作出评价。

讨论解决问题：

1、   需要用到哪些设备

发挥学生学习能动性，让其根据实际情况分析问题、解决问题，这样不仅可以提高学生的实际操作能力，更提高了学生自主学习的精神。

三、

协作讨论

实施任务

任务2：

线缆铺设

及安装

25分钟

教学设计：

1、学生思考在组建家庭局域网时，网络组建人员是否需要自行铺设线缆？

2、学生讨论方案如何选择线缆？

3、学生观看线缆制及模块制作视频。

4、教师点评

【教师活动】

教师归纳总结问题：

1、对于家庭局域网的组建，网络组建人员不需要自行铺设线缆，只需将线缆铺设方案交于装修施工人员即可。

2、根据现有方案，我们所有线缆都制作成直通线，一律采用T568B的打线方式。

【学生活动】

B组组长上根据方案制作好相应线缆及模块。

讨论解决问题：

1、   是否要自行铺设

2、   选择哪种线缆

学生通过观察视频，学习及思考线缆及模块制作方式

三、

协作讨论

实施任务

任务3：网络设备安装及调试

30分钟

教学设计：

u  教学方法

1、采用分组，分层的教学方式，学生以小组为单位，自行将一个大任务分成几个小任务，自行配任务，相互讨论，相互帮助，共同完成任务。

2、学生按照“看—做—思—评—练”的顺序，实施任务。

看：看学习资源（PPT、视频），学方法步骤。

做：自主动手实践。

思：思考实践中存在的问题。

评：问题总结、相互评价，互相提高。

练：再实践，学生反复练习，达到真正掌握的目的。

【学生活动】

A组组长依据任务分工表对每个组员发出任务指令，每个组员按顺序先后安装配件。

【实施步骤】

第1步：设备安装

²  安装步骤

l  网络设备连接电源

l  根据方案将线缆连接到网络设备对应的端口

第2步 设备调试：

l  主无线路由设置

1、根据网络设备管理地址、用户名、密码登录到相应设备进行配置。

2、“网络参数”下的“WAN口设置”中“WAN口连接类型”选择为“PPPOE”；分别输入上网帐号、上网口令、确认口令；连接模式选择为“自动连接”，点击“保存”。

3、在“无线设置”的“基本设置”中，设置“SSID号”为“HOME1”。

4、在“无线设置”的“无线安全设置”下，选择加密方式为“WPA-PSK/WPA2-PSK”；PSK密码设置为“homepassword”，点击“保存”。

l  从无线路由设置

1、根据网络设备管理地址、用户铭、密码登录到相应设备进行配置。

2、“网络参数”下的“LAN口设置”将其IP地址改为“192.168.0.2”。

3、在“无线设置”的“基本设置”中，设置“SSID号”为“HOME2”。

4、在“无线设置”的“无线安全设置”下，选择加密方式为“WPA-PSK/WPA2-PSK”；PSK密码设置为“homepassword”，点击“保存”。

5、关闭DHCP功能

【教师活动】

老师负责对学生的每一步过程做出及时指导，通过教学软件评价小组每个成员的完成情况。

充分发挥组长的管理作用。

C组同学在安装时

此时小组其他成员通过同步录像观察本组同学的实施过程。

如果发现安装过程中出现问题和错误，小组应及时讨论解决方法，

立刻解决。

“学生为主体，教师为主导”；

培养学生自主学习、相互讨论，相互协作解决问题的能力。

锻炼学生的动手能力

三、

协作讨论

实施任务

任务4：

计算机网络

参数设置

20分钟

分组

练习

60分钟

教学设计：

【学生活动】

学生根据以往的学习知识及相应学习资料，对计算机的网络参数进行设置。

【实施步骤】

1、  接网络连接到网卡

2、  点击"开始--控制面板--网络和Internet--网络和共享中心--更改适配器设置/管理网络连接--右击本地连接--属性"

3、  设置IP地址为192.168.0.3

子网掩码为255.255.255.0

网关地址为10.0.0.2

DNS为221.228.255.1

点击“确定”

4、网络测试

【分组练习】

学生活动：各组按照A组实施的每一个步骤，认真完成所有的任务。

D组同学安装

其余同学观察。

团队协作能力、自主解决问题的能力。

A组的示范成功，极大地调动了其他小组学生想马上动手实践的积极性。

四、

作品展示

总结评价

15分钟

【引入】评价和总结

【评价】

1、通过评价表1了解学生在任务实施过程中主要存在哪些问题？

2、通过评价表2，每个小组成员客观的给出自评、互评分。

3、根据评价表2中每位同学的自评、互评、还有老师的评分，选出本次实践课的最佳团队和每组的最佳组员，给予适当奖励。

【企业教师现场演示讲解】

讲解内容：评价表1中存在问题最多的任务实施观察点。

【总结】

1、  本次实践课的教学重点。

2、  本次实践课的教学难点。

评价环节既能使每个学生可以客观的看到自己的成绩与不足，找到成功或失败的原因。又能使师生互相学习、互相激励、扬长避短，调动教与学双方的积极性。

最终使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

五、

布置作业

拓展延伸

5分钟

【作业】

1、  填写项目设计任务书

2、  详细总结家庭局域网组建步骤和注意要点

【拓展延伸】

1、  提高无线路由器安全性。

2、  设置计算机共享参数

整理操作步骤和方法。

思考后继任务如何实施？

通过整理巩固课堂上所学的新知识、新技能。

通过拓展延伸进一步锻炼学生自主探索学习的能力。

教学设计特色

教学中，以学生为主导，教师指导为辅。通过分组教学，让学生自主分析问题，解决问题。通过创设与实际问题接近的情境，使其能够运用所学知识解决实际问题，从而最大程度地调动学生的学习主动和学习兴趣，引导学生积极思考。