公开课-Internet的基本操作-夏冉

《计算机应用基础》教学设计

课题：Internet的基本操作

 教材分析

本节内容是全国计算机等级考试——《一级B项目教程》模块五的项目一，该内容具有较强的实践性，是后续网络管理内容的一个引导，充分展示了因特网应用的魅力，为培养学生掌握因特网技术提供了实战平台。

课时分配

依据教材特点，结合中职学生实际，将部分教学内容分为2课时完成。

第一课时：用Internet Explorer  浏览WWW

第三课时：使用Outlook Express 操作电子函件

学情分析

教学对象：高一计算机专业学生

基本情况：职高生是一群特殊的群体，他们对学习技能具有强烈的欲望，喜欢亲自动手操作，但缺乏系统的分析能力，缺少从实践到理论的总结能力，因此在我在教学过程中十分注重培养学生的协作讨论和分析问题的能力。

教师机：1台

学生机：50台

实物展示仪：1台

投影机：1台

要求：所有计算机均能实时上网，教师机和学生机能相互实时转播。

分组：

分A、B、C、D四组，每组各有一位时间监督员和辅导员。

第一课时：用Internet Explorer  浏览WWW

 教学目标

    1、掌握利用浏览器检索和获取信息的方法。

2、使学生掌握利用互联网收集信息，获取信息的基本操作。

3、教育学生文明上网，养成良好的上网习惯；培养学生积极动手、协同合作、举一反 三的能力。

 教学重点

利用浏览器检索和获取信息的方法。

 教学难点

IE浏览器的基本设置

 教学方法

1、教法：

以任务驱动为主线，通过细化任务、讨论分析、经验归纳来达到教学目标

2、学法：

学生以完成任务为动力，通过实践来掌握操作方法，并结合对任务的进一步讨论分析实现从实践到理论的升华。

 教学手段

采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示等现代化教学手段。

 教学过程

一、导入新课：

上节课我们学习了Internet的接入，为上网冲浪做好了准备，之后我将要学习如何在因特网中冲浪。今天我将向同学们推荐一个冲浪利器“IE浏览器”，我们将通过它来浏览、获取互联网信息。

二、讲授新课：

1、认识IE浏览器

介绍浏览器基本界面、功能；地址栏的使用；网址的书写

（邀请熟悉浏览器使用的学生上台介绍、示范，教师评价，并做适当的补充。）

2、学会IE浏览器的基本操作

   （以小组为单位，共同完成以下任务，时间约5分钟）

[任务内容]

任务一 浏览网站：“http://www.sina.com.cn” 并把该网页设置为默认主页。

【设计目的：使学生学会默认主页的设置方法。】

任务二 把新浪网址www.sina.com.cn保存在“收藏夹”中。

【设计目的：使学生学会收藏夹的使用。】

任务三 如何重新浏览曾经访问过的网站？

【设计目的：使学生学会历史记录、工具栏、地址栏的使用。】

（教师巡回指导，各小组在辅导员、监督员的组织下开展合作学习，共同完成任务。）

【设计目的：通过任务驱动法，结合教师的指导、学生之间的相互辅导，达到解决任务的目的，同时也培养了学生自己动手和相互协作的能力】

[任务分析总结]

任务一讨论：

教师设问：浏览一个新的网站有哪些方法？

通过学生讨论，教师指点，总结出以下方法：

方法1：在地址栏直接输入网址http://www.sina.com.cn并按回车    

                 方法2：通过搜索引擎，搜索该网站。

                 方法3：通过链接进入网站。

任务二讨论：

教师提问：

① 收藏夹的作用是什么？

解答：收藏经常访问的Web 站点，方便今后的再次使用。

② 设想收藏夹的内容过多时，如何管理？

方法：收藏－＞整理收藏夹

【设计目的：培养学生良好的上网习惯。】

任务三讨论：

教师提问：你可以用哪些方法重新浏览曾经访问过的网站或网页？

  总结：方法1：利用地址栏列表

     方法2：使用工具栏按钮“后退”“前进”

     方法3：使用工具栏按钮“历史”

【通过分组讨论学习，让学生进行总结归纳，教师适当补充，有利于学生对知识点的进一步巩固，同时培养学生学会归纳总结的良好学习方法。】

3、学会利用因特网收集信息

（以小组为单位，共同完成以下任务，时间约5分钟）

[任务内容]

任务一 将中央电视台www.cctv.com的首页保存在“我的文档”中，文件名为“央视.html”

【设计目的：使学生学会网页的保存，了解网页保存后的文件结构。】

任务二 在“我的文档”中新建一个名为“图片”的文件夹，将联合早报www.zaobao.com首页上的标志性图片保存在此文件夹，取名为“早报标志”。

【设计目的：使学生学会网页中图片的保存方法。】

任务三 利用百度www.baidu.com的搜索引擎，搜索关于“中国足球”的新闻，并将其中一条新闻的内容以记事本的格式（.txt）保存在“我的文档”中。

【设计目的：使学生学会搜索引挚的基本使用。】

[任务评价]

展示部分学生作业完成情况并加以及时讲评（借助电子教室广播功能）

【设计目的：了解学生完成情况，及时发现和纠正问题所在。】

[任务总结]

任务一总结：

（1）保存网页内容可用“另存为”或利用“复制”/“粘贴”等方法

（2）网页存储特点是：网页中图片文件与网页文件分开存储。

（着重指出多媒体素材的存储位置，网页内容存储特点。）

任务二总结：

保存图片操作关键在于右击图片。

引导学生研究网页中获取FLASH动画文件的方法。

任务三总结：

目前国内主要搜索类网站：百度、搜狐、google、雅虎等.

（进一步引导学生利用搜索引擎搜索有效信息，强调多关健字的应用。）

【设计目的：针对任务，归纳方法，强调关健，突出重点】

三、课外作业：

申请信箱：上网浏览网易（www.163.com）网站，访问“免费信箱”的相关频道，在线申请自己的电子信箱，信箱的具体格式要求如下：jyzz_stud01@163.com 。（即邮箱帐号nbxz_stud01中01置换为每位同学的学号，如nbxz_stud02、nbxz_stud03、nbxz_stud04、nbxz_stud05 ……）

发送邮件：申请完成后给教师发一封信，收件人地址：nbxz_teacher@163.com

              信件主题：给老师的信

              信件内容：自己的真实姓名（作为是否完成作业的标志）

                            指出老师上课中存在的问题，最好能提出你的好建议。

（教师首先在课堂演示申请nbxz_teacher@163.com信箱，并强调注意点。）

【设计目的：进一步巩固上网的基本操作，为下一节课的教学做好铺垫】

教学反思

    1、学生对这一部分的内容相对而言都比较熟悉，如果学生情况较好，建议可适当增加一些其他浏览软件的介绍（同时包含了一些常用小软件的下载和安装知识）。

 2、在浏览网页时适时对学生进行上网道德以及自我控制能力的教育和训练，帮助他们学会从网络中“取其精华，剔除糟粕”。

第二课时：使用Outlook Express 操作电子函件

教学目标

1、知识目标：

掌握收发电子邮件（E－mail）的基本操作方法。

2、技能目标：

熟练掌握收发电子邮件的基本操作。

     3、情感目标：

教育学生文明上网，拒绝垃圾邮件传播；培养学生积极动手、协同合作、举一反三的能力。

教学重点

收发电子邮件（E－mail）的基本操作方法。

教学难点

邮件帐号在Outlook Express中的基本设置。

教学方法

1、教法：

以任务驱动为主线，结合实验演示、讨论分析、经验归纳来达到教学目标

2、学法：

学生以完成任务为动力，通过实践来掌握操作方法，并结合对任务的进一步讨论分析实现从实践到理论的升华。

教学手段

采用课件演示、投影演示、多媒体电子教室同步演示等现代化教学手段。

教学过程

一、导入新课：

上一节课，我们主要学习了利用IE浏览器来浏览和获取信息的基本方法，并且还在163网站上申请了属于我们自己的电子信箱。

上网冲浪除了浏览信息外，还能进行电子邮件的收发，今天将各大家介绍一个收发电子邮件的软件Outlook Express。

  （对上一节课作业完成情况进行总结，并选出好的建议展示给学生看。）

二、讲授新课：

1、 电子邮件发送的基本原理

（结合图示，对比传统邮件的流程，进行分析讲解）

[提问]  哪位同学能帮我们描述一下传统信件的流程？（教师做适当的启发提示）

引出电子邮件传送的基本流程：（结合课件动画图示分析，着重讲解服务器的作用）

【设计目的：通过对比和动画展示使学生对电子邮件的基本原理有一个感性认识。】

2、Outlook Express的认识

[设    问]  谁会启动Outlook Express程序？（广播学生启动Outlook操作）

[教师归纳]

启动Outlook Express的三种方法：

①
    击“快速启动栏”上的Outlook Express按钮

 ②在“开始”菜单中选择“程序－＞Outlook Express”

③双击桌面上的Outlook Express图标

[设    问] 你能介绍一下Outlook Express的基本界面吗？

[教师归纳]

着重介绍文件夹、工具栏、菜单栏中的布局

【设计目的：通过学生介绍，教师补充，充分体现学生是课堂的主体性。】

3、邮件帐号的设置

[设     问]  为什么要进行邮件帐号的设置？（从电子邮件的收发原理引入分析）

[教师归纳]  因为电子邮件的收发需要让计算机知道自己邮箱的发送服务器（SMTP）、接收服务器（POP3）以及邮件帐号和密码。由于Outlook预先不知道这些信息，所以要进行邮件帐号的设置。

【设计目的：让学生明确邮件帐号设置的目的。】

[实践操作]

任务名称：邮件帐号的设置

任务资料：Pop3服务器地址：pop.163.com  

               Smtp服务器地址：smtp.163.com

            邮件帐号：nbxz_teacher@163.com

解决任务：（教师演示操作，学生同步跟进）

【设计目的：让学生学会模仿操作的能力，掌握操作要点，熟悉基本流程。】

[迁移任务]

学生删除刚才建立的帐号，重新建立自己的帐号.

(教师巡回指导，学生相互辅导，充分发挥小组团队，完成迁移任务。)

【设计目的：让学生学会知识的迁移和举一反三的能力，从而突破难点，巩固教学。】

[总结评价]

（根据学生的完成情况，教师分析评价，并做适当的知识扩展）

指出“使用安全密码验证登录”、“发送服务器需要身份验证”的含义及用途

   [任务内容]   给老师发送一封电子邮件。

[任务资料]   老师信箱：nbxz_teacher@163.com

邮件主题：XXX的电子邮件   邮件内容：你最喜爱的一首歌曲名称。

[解决任务]   教师机邮件自动收取，声音提醒，采用竞赛形式驱动任务的完成。

（教师巡回指导，学生相互辅导，完成邮件发送任务）

[总结评价]   着重分析邮件的未发出的部分情况。

（根据学生的完成情况，教师分析评价）

【设计目的：任务驱动，竞赛加速，提高了学生学习的积极性、主动性，突出重点。】

三、课外作业：

① 接收教师给每位同学的“作业布置”邮件,详细内容附后（注：预先不能让学生知道）。

② 阅读作业，完成后回复给教师。

③ 部分同学未收到邮件，请你帮助老师转发给他们。

 “作业布置”邮件的内容：

请同学们，上网搜索一幅关于“2008北京奥运”的相关图片，将其作为附件发送给老师。

                     张老师

                      2013/3/18

【设计目的：双重作业，培养学生课后探究性学习的能力和课外自学能力，巩固已学习过的内容。】

教学反思

1、可适当补充网络通讯软件的介绍，开阔学生眼界；

2、指导学生学会网络社交。