公开课-动手组建宿舍局域网-黄洁

《动手组建宿舍局域网》教学设计

一、教学分析

本课题是根据高等教育出版社出版的《计算机网络技术》（第三版）第八章的内容安排，并结合学生实际生活应用而确定的。这部分内容属于理实一体，建议安排4课时。高等教育出版的《计算机网络技术》是一本侧重于理论知识介绍的教材，第八章的内容是在第三版时新增加的一块综合实践项目，其目的是让学生把前面学过的网络硬件的基本知识应用于实际操作，切实做到学以致用。

本课程是中专二年级的课程，学生有一定的计算机基础。就这门课程本身而言，在本课题之前学生们已经学习过网络的基础知识，如网络的种类、功能、网络中的硬件（工作站、服务器、协议和通信连接设备）以及网络拓扑结构、IP地址、子网掩码和网关设置等，这些都为过渡到本节的学习奠定了基础。另外，无论在家里还是宿舍中，多台电脑联网已经成为无法阻挡的实际需求，学生对本课题很容易产生浓厚的兴趣。

选择该课题是因为该内容需要通过具体操作将组建局域网的过程呈现给学生，但由于传统的教学手段的局限性，在展示过程中，无法将所展示内容呈现给全体学生。因此，为该课题制作了以网络平台为基础的课件，通过此课件，可以模拟实际组建局域网的过程，使得每个学生都可以动手操作，同时搭建了这个学习平台，不仅让学生在课前和课后可以进行学习，还能在课堂中相互交流，及时反馈、评价，教师可以及时调控学习过程。

二、教学目标

（1）知识与技能

n  让学生了解常用的两种小型局域网的组网方式及其区别；

n  了解双绞线的标准线序（直通线与交叉线），并尝试网线的制作；

n  理解网络组建的所需要的硬件设备以及网络协议的配置。

（2）过程与方法

n  体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力；

n  通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术、动手实践的能力。

（3）情感与价值观

n  在组网的过程中，加强学生讨论、交流及协作的能力；

n  让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

三、教学重点、难点

重点：

n  双绞线的制作；

n  网络的配置；

n  网络组建的基本思想。

难点：

n  直通线与交叉线之间的区别与制作方式；

n  网络的配置和测试。

四、教学策略

（1）教学方法：任务驱动法、协作学习法、演示法。

（2）分组学习：每6个学生为一组，每组3台计算机。学生们要制作网线，进行网络协议的安装，最终用两种方案实现网络搭建。

（3）主动学习：在学习和制作的过程中，倡导自主学习。从课前准备到课上模拟再到实际操作，鼓励并协助学生主动思考、讨论交流，提高学生分析解决问题的能力。

五、教学过程

教学过程分为：课前准备、自主学习；创设情境、激发兴趣；了解方法、确定方案；边看边做；交流总结、任务拓展五个环节。

教学环节一：课前准备、自主学习

※教师：上传课前准备的相关学习资源，包括：局域网相关概念、双绞线网线的线序标准、常用的网络互联设备等知识。通过学习平台查看学生的学习情况。

※学生：通过学习网站自主进行复习并进行有关材料的收集与阅读。

※设计意图：该模块的设计可以让学生巩固之前所学习到的知识，提前预习相关新知识。教师通过网络平台及时查看学生学习进度，以便在课间根据学生学习情况调整教学内容。

教学环节二：创设情境、激发兴趣

※教师：提出课题：大家是否有兴趣在宿舍里搭建一个小型局域网？

※学生：交流自己对这个局域网的期望。

※设计意图：通过此环节给学生创设一个搭建宿舍局域网的需求情境，激发学生的参与感。

教学环节三：了解方法、确定方案

※教师：提出问题：1、回顾什么是对等网；2、对等网的连接方式有哪几种；3、分别需要哪些设备？

※学生：学生分组（6个人一组），带着问题观看课件，了解组建网络的基本步骤和组建方案，组内讨论，在学习平台上完成网络组建方案设计。

方案一：连接方法：两台计算机直接相连。

方案二：连接方法：两台计算机通过交换机进行连接。

※教师：总结，并确定实验方案：1．双机通过网线直接连接；2．通过交换机/集线器实现网络的连接。

※设计意图：该模块的设计可以让学生通过网络平台相互之间查看对方的方案，了解他人方案的优缺点从而改进自己的方案。

教学环节四：边看边做（四个步骤）

步骤1：制作网线

※教师：总结常用传输介质的相关知识。视频演示双绞线制作。

※学生：观看并通过课件模拟制作网线。（要求：制作T568A和T568B两种网线）

※设计意图：该模块的设计可以让学生通过学习平台学习网线制作的相关知识并通过模拟操作来掌握所学知识，以这种生动而又高效的方式让学生掌握本课的重点和难点。

步骤2：网络搭建

※教师：课件展示、适当讲解、提供学习资源

※学生：观看并通过课件模拟接线操作

※设计意图：该模块的设计可以让学生通过学习平台学习网络设备相关知识，并通过模拟练习掌握组建网络设备的选用及网络搭建的步骤，给学生以直观的印象，让学生更易掌握所学知识与技能。

步骤3：网络测试

※教师：引导学生思考：网卡是否正常工作、如何判断网线是否正常、网络连通的判断方法、网络不通可能存在的问题等一系列问题。

※学生：观看课件，利用学习网站学习相关知识，并寻求解决问题的途径，同时进行TCP/IP配置的模拟练习。

※设计意图：该模块让学生学习网络测试的相关命令及对应的解决方法，让他们带着问题进行学习，激发学习兴趣，并通过学习平台模拟TCP/IP配置，使学生掌握本课的重点和难点。

步骤4：共享资源

※教师：演示工作组及文件夹资源共享的设置。

※学生：观看课件，自主设置。

※设计意图：该模块中学生利用学习平台自主设置来熟悉在WIN7及WINXP下设置网络共享的操作。同时让学生通过组内合作，组间交流的方式来解决实际操作中遇到的问题。

教学环节五：交流总结、任务拓展

※教师：1、请学生交流组网的体会；2、教师对本课进行总结；3、提出拓展任务：无线网络配置。

※学生：各小组推举一代表来交流组网过程中遇到的困难及解决方案，谈谈组网的收获和体会。

※设计意图：该模块的设计可以让学生通过网络平台对自己的本节课表现进行自我评价，然后每个小组组长可以对本小组成员进行评价，最后教师可以通过教师中心入口查看学生的评价，把握学生学习情况，便于课后辅导。