本次课标题：“塑战速决”海报设计

授课教师

蔡陶

授课班级

16计设（2）中

上课时间

2018-10-16

第六节

上课地点

5408

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1、掌握交互式透明工具

2、使用轮廓图工具制作塑料底

3、使用轮廓笔工具制作文字高光线

4、掌握分离轮廓和分离描边轮廓

1、能自学或与同伴合作学习，提高合作学习能力

2、能利用网络资源搜集素材并整理素材

通过学习，训练学生整理制作思路，增强设计与创意能力，培养学生热爱设计

重点难点及解决方案

重点：

1、轮廓图工具使用及参数调节

2、文字高光线的制作

难点：

1、分离轮廓

2、分离描边轮廓

工具教具

电脑、教学课件

参考资料

《平面设计应用教程》

序

号

步骤

名称

教学内容

教师

活动

教学

手段

学生

活动

课内/

课外

1

课前预习检测

（教材226页）海报设计概述

记录

课外

2

复习

引入

1、6月5日是世界环境日引出环保主题

2、欣赏视频

提炼：抵制白色污染，“塑战速决”，设计海报。

展示

展示

提问

归纳

课件

视频

听、说

看、思考、回答

课内

课内

3

深化

3、海报表现形式三种：（案例展示）

1】、图片为主

2】图文结合

3】文字为主

4、展示案例海报

提问：海报中哪些文字被图形化了？

生答：塑战速决和SU

提问：塑料效果特征？（实物展示）

生答：透明、光泽、褶皱

子任务一：塑（突出透明效果）

生小组讨论，自主完成

师总结方法：1、交互式透明工具 2、透镜

子任务二：战速决（突出透明和光泽效果）

1、塑料底制作（轮廓图工具和分离轮廓）

2、高光线制作（轮廓笔工具和分离描边轮廓）

展示

讲授

提问

归纳

操作

课件

软件

道具

看、思考、回答、操作

课内

5

巩固：

训练与归纳

总结

扩展轮廓(效果—轮廓图 crtl+F9)

分离文字与轮廓（排列—打散 crtl+K）

轮廓描边 F12-轮廓笔

分离描边轮廓（排列—将轮廓转换为对象 ctrl+shift+Q）

展示

提问

归纳

操作

课件

软件

看、听

思考、回答、归纳

操作

课内

6

拓展：

拓展任务：SU（突出突出透明、光泽、彩色文字效果）

1、有色文字

2、制作文字光晕

展示

检查

课件

软件

实践

分组

实践

学生

交流

小组

汇报

课内

7

挑战：

课后思考

1、被塑料袋包裹的地球（突出透明、光泽、褶皱效果）

2、寻找除海报外其余的公益宣传形式

展示

课件

思考

记录

课外