邵鹏飞计算机工作室2021-2022学年工作计划

一、指导思想

以江苏省名师工作室管理文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1．继续深化“职业学校团队建设”研究

以课题研究为引领，围绕中等职业学校教学团队建设，以提高本专业以及所承担课程的教学质量作为团队建设的核心目标，通过对中职校教学团队建设现状的调研，找出当下中等职业学校在教学团队建设上存在的问题以及中职校教师专业发展需求，理清中等职业学校教学团队建设的影响因素，在实践探索形成中等职业学校团队建设的策略，促进教师专业成长，推动学校师资队伍整体素质的提高，提高学校教育教学质量，全面提升学校人才培养质量。

2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为本地职业教育服务。

三、实施策略

1．加强学习，丰富理论素养。

本年度，我们将从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色。倡导自主学习，我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在校内成为学习方面的先行者。鼓励合作探究。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。向名师学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。

2．聚焦课堂，锤炼风格特点。

聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为江阴市职业教育计算机专业的教研、科研的中心。本年度，我们将带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

3．专题研究，特色推进，课题研究。

以江阴本地中职校为调研对象，开展问卷调查，课题组设计《关于中职校教学团队建设的现状调查》。通过调查，分析中职校教学团队建设的现状、存在问题，了解职校教师在专业发展上的需求，为教学团队建设策略的后续研究提供现实的依据。在实践中探索加强中等职业学校教学团队建设的策略。从团队组建、运作、管理等方面对中职教师团队建设进行较为全面的深入研究，构建团队建设的基本模型。

4．规范管理，保证工作室顺畅运作。

工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

5．发挥辐射作用，体现指导价值。

本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

2021年9月