授课时数

1课时

授课对象

19计信（大专）

授课课型

新授（注重认知）

授课日期

2021.10.21

教学目标

知识和技能

目标

1.       进一步巩固并深入认识网络协议的概念及作用；

2.       初步认识TCP/IP协议；

3.       掌握TCP/IP分层体系结构。

过程和方法

目标

1．  查看网络属性，分析TCP/IP协议与因特网接入的关系；

2．通过讲解、讨论和练习明确TCP/IP协议与OSI参考模型的比较关系。

情感态度与

价值观目标

1．  通过学习让学生认识到TCP/IP协议在计算机网络配置中的重要性；

2．  在学生的知识结构中形成网络协议工作原理粗略的框架，从而更好的理解网络应用中的一些现象。

教学重点

掌握TCP协议和IP协议的主要作用及TCP/IP分层体系中各层上的具体协议。

教学难点

掌握TCP/IP分层体系结构及其与OSI分层之间的关系，并了解各层的功能。

教学资源

网络学习资源、微课视频、课件

教学方法

演示教学法、对比教学法、头脑风暴教学法

学法指导

自主探究法、协作学习法、讨论研究法

课前准备

教具准备：多媒体电视机1台、笔记本电脑1台、课件。

教师准备：推荐网络资源地址、提供网络微课视频、发放教学任务书。

学生准备：利用网络资源协助预习本任务内容。

学生

作业

课前

预习：阅读材料、相关微视频

课后

整理笔记、巩固随堂检测的知识点、预习

板书设计

教学

环节

教学内容与过程

教师

活动

学生

活动

设计

意图

一

复习、导入

引例：货物运输模型→网络信息传输流程

1．什么是网络协议？

网络协议就是网络中计算机之间通信的一整套规则，用于规范数据通信的格式、传输方式、传输路径等。

2．生活场景创设：货物运输流程（解释协议的作用）

3．目前使用最广泛的网络协议是什么呢？

情景设计

设置疑问

思考、

回答

引发学生思考、激发学生兴趣

二

任务实施

任务一：初识TCP/IP

TCP/IP协议有什么用？

打开“控制面板”、“网络和共享中心”、“更改适配器设置”，打开“本地连接（无线连接）”“属性”。观察本机网络协议。

取消Internet协议（ TCP/IP ）复选项，尝试打开baidu首页。

勾选Internet协议（ TCP/IP ）复选项，再次打开baidu首页。

结论: 如果计算机要接入因特网就必须安装TCP/IP协议。

任务二： 了解TCP/IP

1.TCP/IP的成长史

1970年，ARPANET主机开始使用网络控制协议(NCP)，这就是后来的传输控制协议(TCP)的雏形。

1972年，Telnet协议推出。Telnet用于终端仿真以连接相异的系统。在二十世纪七十年代早期，这些系统使用不同类型的主机。

1973年，文件传输协议(FTP)推出。FTP用于在相异的系统之间交换文件。

1974年，传输控制协议(TCP)被详细规定下来。TCP取代NCP，它为人们提供了更可靠的通信服务。

1981年，Internet协议(IP)(又称IP版本4[IPv4])被详细规定下来。IP为端到端传递提供寻址和路由功能。

1982年，国防通信署(DCA)和ARPA建立了传输控制协议(TCP)和Internet协议 (IP)作为TCP/IP协议套件。

1983年，ARPANET将NCP替换为TCP/IP。

1984年，域名系统(DNS)推出。DNS可将域名(如www.example.com)解析为IP地址(如192.168.5.18)。

1995年，Internet服务提供商(ISP)开始向企业和个人提供Internet接入。

1996年，超文本传送协议(HTTP)推出。万维网使用HTTP。

1996年，第一套IP版本6(IPv6)标准发布。

展示结果

引导分析

简单介绍

以学生自主阅读为主

建议安排学生动手操作

观察现象、得出结论

阅读相关教材及补充材料，自主进行总结

由操作入手使学生不会一上来就感觉抽象

专业性不是很强的知识建议交给学生自主学习，从而培养学生阅读专业书籍的能力

教学

环节

教学内容与过程

教师

活动

学生

活动

设计

意图

二

任务实施

2.明确两个概念：

TCP/IP协议是一组协议，包括TCP协议、IP协议、FTP（文件传输）、SMTP等协议。

IP（Internet Protocol）称为网际协议，TCP（Transmission Control Protocol）称为传输控制协议。

任务三： 探究TCP/IP

1.TCP/IP体系结构

探究问题：分层的好处？如何分层？

2.TCP/IP协议体系中各层的协议及功能

1）网络接口层

功能：负责接收IP数据报，并负责把这些数据报发送到指定网络上

2）网际层

IP:网际协议，

ICMP：网际控制报文协议

ARP：地址解析协议

RARP：逆向地址解析协议

3）传输层

TCP：传输控制协议

UDP：用户数据报协议

探究问题：TCP和UDP的区别是什么？

采用对比法进行介绍

提问

完成教学任务书

思考一个问题：为什么要分层?

思考：TCP和UDP区别

通过探究TCP分层问题，回顾OSI模型分层知识，加以巩固

启发学生思考

教学

环节

教学内容与过程

教师

活动

学生

活动

设计

意图

二

任务实施

4）应用层

FTP：文件传输协议

Telnet：远程登录协议

SMTP：简单邮件传输协议

HTTP：超文本传输协议

RIP：路由信息协议

NFS：网络文件系统

DNS：域名服务

探究问题：

HTTP协议实际应用在哪体现？

‚在防火墙正常，也没有随意更改浏览器的情况下，QQ能上，网页打不开的常见原因是什么？

分析：TCP/IP各层功能？用物流运输对比

3.TCP/IP协议与OSI参考模型比较

借助于日常生活中学生接触到的情况举例

用物流对比说明

借助身边实例加以理解

学生演示

‚思考问题，头脑风暴

讨论分析总结

协议的功能和具体作用是很抽象的概念，适当借助具体实例加以理解

通过表格直观分析总结

三

课堂检测

与评价

随堂完成相应知识点的检测

检测

点评

自主完成

及时检验教学效果

四

总结与引申

1.  总结本节课的要点

2．引出下节课内容：TCP/IP家族的其他成员

主导

承上启下

五

教后记

课前准备

1．复习OSI体系结构

2．阅读教材及老师提供的有关网络协议的资料、观看微动画，对本节课的授课内容有个初步认识

任务一

1．如何查看网络协议

2． TCP/IP有什么用？

任务二

1．  整理TCP/IP发展史

2．  列举出你目前所知道的网络协议

任务三

1．  TCP/IP体系结构是怎样的？

2．  为什么要采用分层结构？

3．  OSI参考模型与TCP/IP协议的比较

随堂检测

5分钟内完成检测题

班级

姓名

评价项目

标准分值

自我评分

分值×20%

小组评分

分值×30%

教师评分

分值×50%

1．课前预习

10

2．任务一

20

3．任务二

20

4．任务三

20

5．随堂检测

30

综合得分