教学环节

教学内容

师生活动

创设情境

提出任务

每学期期末考试后同学们都很关心自己的考试成绩，更关心在成绩单上的总评成绩。

提出任务：计算机基础期末成绩及总成绩单的处理

教师提出任务，

学生接受任务

分析任务

知识提点

为了完成该任务，我们可将任务分成以下三个子任务：

子任务一：计算每位学生期末成绩的总分和所有学生的平均分

子任务二：计算每位学生总成绩单上的的总评成绩（2:3:5）

子任务三：计算所有学生平时成绩、期中成绩、期末成绩的平均分、最高分和最低分

知识点：

一、认识公式

由运算符和数字、文本、引用的单元格地址及括号组成。运算符包括算术运算符、比较运算符、连接运算符和引用运算符4种。

1、算术运算符：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方）

2、比较运算符：=（等于）、>(大于)、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、 <>（不等于）

比较运算的结果为逻辑值TRUE（真）和逻辑值FALSE（假）

3、连接运算符：&（连接符），用于两个字符串的连接

4、引用运算符：包括冒号和逗号

二、认识函数

常见函数：SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（求最大值）、MIN（求最小值）

函数的一般形式为：函数名（参数）

注意：

1、函数的参数可以是常数、表达式、单元格地址、单元格区域或其他函数；

2、当函数的参数不只一个时，各参数间应用逗号隔开；

3、函数可以单独使用，也可出现在公式中，当单独使用函数时，应在函数名前加上“=”。

三、自动求和

1、选定需要求和的区域（包括结果单元格）

2、工具栏“自动求和”按钮

四、单元格的引用

1、相对引用

在公式复制时，该地址相对于目标单元格在不断发生变化，如：A1。

2、绝对引用

在公式复制时，该地址不随目标单元格的变化而变化，在引用地址的列号和行号前分别加上一个“$”符号，如，$A$1。

3、混合引用

教师分析任务，

学生思考

教师讲解知识

学生思考

教师提示、演示

学生理解

任务实施

探索研究

将学生以两人一组进行分组讨论，合作完成任务。

教师巡视指导。

学生分组讨论

教师指导

任务评价

选取3组学生做的成绩单，每组选一名学生介绍如何操作及在操作中存在的问题。利用学生评价和教师评价相结合，指出优点和不足之处，以及如何改进。

评价内容：

1、计算机基础期末成绩表中总分和平均分

2、计算机基础总成绩表中的期末成绩、总评成绩

3、计算机基础总成绩表中平均分、最高分、最低分

学生评价和教师评价相结合

小  结

1、  公式的使用需根据具体题目分析。

2、  使用函数的步骤。

教师总结

学生听讲

作  业

打开“学生成绩表”完成下列操作：

1、在H2处填上“总分”，然后用公式“总分=语文+数学+英语+政治+物理+历史”求出每位同学的总分。

2、在I2处填上“平均分”，然后用公式“平均分=总分/6”求所有学生的平均分。

3、在A13处填上“平均”，用求平均函数求出单科成绩的平均分。                   

4、在A14、A15处分别填上“最高分”、“最低分”，并求出单科最高分和最低分。